Основы дидактики общего начального образования.Синергия

Сдано на 87баллов в 2021г.Скриншот с отметкой прилагается к работе. Ответы выделены цветом.

1.К закономерностям возрастного развития относится то, что ...

индивидуальные особенности людей изменяются в процессе воспитания

в молодом возрасте физическое развитие человека идет интенсивно, но неровно: в одни периоды быстрее., в другие - медленнее

духовное развитие людей протекает неравномерно

в развитии существуют оптимальные сроки для становления и роста отдельных видов психической деятельности

каждый орган человеческого тела развивается в своем темпе, так что в целом оно развивается неравномерно

между возрастом человека и темпами духовного развития существует обратная пропорциональная зависимость



2.Установите последовательность шагов алгоритма изучения мотивов младших школьников:

Определение и уточнение целей обучения

Выявление возрастных возможностей мотивации

Уточнение превалирующих мотивов

Выяснение исходного уровня мотивации

Изучение индивидуальных особенностей мотивации

Оценка достижений и планирование дальнейших действий

Анализ причин изменения (снижения, стабильности, повышения) мотивации

Формирование должных мотивов, осуществляемое учителем в ходе учебно-воспитательного процесса и решения других задач





3.К факторам, влияющим на формирование содержания начального образования, относятся ...

гендерные особенности обучающихся

индивидуальные особенности обучающихся

возрастные особенности обучающихся

цели образования в начальной школе





4.... - это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и обучающихся, в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие обучающихся

Обучение

Развитие

Образование

Воспитание



5.Планомерное, организованное, повторное выполнение действий с целью овладения ими или повышения их качества - это



6.К показателям учебной мотивации относят ...

мыслительную активность учеников

избирательную направленность чтения

эмоциональные проявления учеников в процессе обучения

наличие увлечений, хобби



7.В детском развитии проявляется общее (то, что свойственно всем детям определенного возраста) и ... (то индивидуальное, что отличает отдельного ребенка)



8.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения представляет собой совокупность...

методических указаний учителю по организации усвоения учебного материала младшими школьниками и оцениванию их достижений

требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся в начальной школе

нормативных документов, регулирующих организацию процесса обучения в начальной школе



9.Младший школьный возраст охватывает период с ...

6 до 10 лет

7 до 11 лет

6-7 до 10-11 лет

7 до 10-11 лет



10.Установите соответствие между отметкой в балльной шкале и уровнем достижений обучающихся:

A Балл «3» (удовлетворительно)

B Высший балл «5» (отлично)

C Балл «2» (плохо)

D Балл «1» (очень плохо)

E Балл «4» (хорошо)





F ученик не знает и не понимает программного материала, допускает большое количество грубых ошибок в содержании

G ученик имеет разрозненные знания, не выделяет главное и второстепенное, говорит заученными фразами (уровень знаний, на котором нельзя строить дальнейшее изучение программного материала)

H ученик демонстрирует глубокое и полное усвоение учебного материала, умение правильно изложить и доказать изученные понятия, правила, определения, положения, однако допускает неточности и отдельные ошибки

I ученик понимает основные положения, однако допускает ошибки, которые свидетельствуют о недостаточно глубоком усвоении понятий, ученик отвечает, как правило, с помощью учителя

J ответ ученик убедительный и безошибочный, демонстрирующий глубокое и полное овладение учебным материалом, умение выделать теоретическое и фактическое, самостоятельно постро

20.Развивать у ученика умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки - задача технологии ... образовательных достижений учащихся



21.Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков включает в себя ряд этапов, таких как ...

вводная объяснительная часть (инструктаж и психологическая подготовка детей)

пропедевтическая часть (устный опрос учащихся с целью повторения материала)

основная часть (самостоятельная работа детей, оперативный контроль, консультации учителя для поддержания спокойствия и уверенности детей в своих силах)

заключительная часть (анализ контроля и выделение типичных ошибок, проведение коррекционной работы)





22.К наглядным относятся такие методы обучения, как

упражнение и дидактическая игра

опыт и экскурсия

иллюстрация, демонстрация и видеометод

инструктаж, диспут и рассказ



23.К мотивам учения младших школьников относят ...

желание порадовать родителей

желание получить похвалу учителя

стремление стать полноценным членом общества

желание получить профессию



24.Представителем педоцентрической дидактической концепции является .

А.Ф. Дистервег

Дж. Дьюи

В. Ратке

И.Г. Песталоцци



25.К особенностям реализации технологии учебного проектирования в начальной школе относят ...

обязательное привлечение родителей к выполнению проектов

свободу выбора индивидуальной темы проекта, способа предоставления результата в рамках общей направленности

двухкомпонентную организацию проектной деятельности, включающую сначала работу над темой, затем работу над проектом

безотметочное оценивание результатов проектной деятельности



26.Внутреннее строение, последовательность отдельных этапов урока - это .



27.Выявление, измерение и оценивание знаний, умений и навыков учеников - это ...

оценка

мониторинг

диагностика

контроль





28.В начальной школе беседа наиболее эффективна для ...

систематизации и закрепления знаний

ознакомления учеников с новым материалом

текущего контроля и диагностики усвоения знаний

подготовки учеников к контрольной работе



29.Концепцию коллективного способа учебной работы разрабатывал .

М.И. Махмуов

В.К. Дьяченко

A. С. Макаренко

B. Оконь



30.Автором технологии проблемно-диалогического обучения является ...