Описание
Ситуация 3
Пришла сегодня внучка из школы (четвертый класс), и рассказывает,
что с ней приключилось. Ей на перемене подкинули чужой телефон в
портфель. Она прибежала с урока физкультуры, взяла учебники по
музы-ки и выбежала из класса. Ее позвали и сказали, что у девочки
пропал те-лефон, и когда позвонили на него, то он зазвонил из ее
портфеля. Она нашла его у себя между учебниками. Ее сразу начали
обзывать воровкой. Слава богу, половина класса встала на ее защиту.
Позже в группе родите-лей мама одной из девочек, вставших на ее
защиту, написала, что дочка ей всю это историю рассказала, назвала
имена этих девочек и сказала, что это был заговор против отличницы.
И хорошо что у нее железные нервы и она всегда стоит на своем. А
если бы это была трепетная лань? И пошла бы она куда глаза глядят
от обиды и горя? Классная руководительница на звонок мамы ответила,
что она устала и бросила трубку. Я позвонила ди-ректору школы.
Завтра пойду разбираться. Как мне построить разговор? Мне кажется,
что для четвертого класса такие подставы это слишком! Или сразу
забирать ребенка из класса?
Перед Вами конфликтная ситуация, взятая с популярного форума
Пикабу.
1. Укажите тип конфликта и проанализируйте выбранную ситуацию
поэлементно согласно схеме структурной модели конфликта А.Я.
Анцупо-ва-А.И.Шипилова.
2. Далее, вспомните из материала лекций схемы развития конфликтов
по формулам А, Б, В и действуйте по плану:
А. Определить, к какому типу конфликта (А, Б, В) относятся данная
ситуация.
Б. Нарисовать схему развития конфликта, обозначив на ней, что
от-носится к КС (конфликтной ситуации), КФГ (конфликтогену), И
(инциден-ту) и К (собственно конфликту). Обратите внимание, что их
выделение за-висит от типа конфликта.
В. Определить случайность, закономерность или неизбежность
рас-сматриваемого конфликта.
Г. На основании правил управления конфликтом, в зависимости от его
развития по той или иной формуле, предложите возможные варианты его
управления, выделив наиболее подходящий. Обоснуйте. При наличии
готового варианта разрешения конфликта поясните, насколько
адекватным и подходящим он вам показался.
Дополнительно
Ситуация 3
Пришла сегодня внучка из школы (четвертый класс), и рассказывает,
что с ней приключилось. Ей на перемене подкинули чужой телефон в
портфель. Она прибежала с урока физкультуры, взяла учебники по
музы-ки и выбежала из класса. Ее позвали и сказали, что у девочки
пропал те-лефон, и когда позвонили на него, то он зазвонил из ее
портфеля. Она нашла его у себя между учебниками. Ее сразу начали
обзывать воровкой. Слава богу, половина класса встала на ее защиту.
Позже в группе родите-лей мама одной из девочек, вставших на ее
защиту, написала, что дочка ей всю это историю рассказала, назвала
имена этих девочек и сказала, что это был заговор против отличницы.
И хорошо что у нее железные нервы и она всегда стоит на своем. А
если бы это была трепетная лань? И пошла бы она куда глаза глядят
от обиды и горя? Классная руководительница на звонок мамы ответила,
что она устала и бросила трубку. Я позвонила ди-ректору школы.
Завтра пойду разбираться. Как мне построить разговор? Мне кажется,
что для четвертого класса такие подставы это слишком! Или сразу
забирать ребенка из класса?
Перед Вами конфликтная ситуация, взятая с популярного форума
Пикабу.
1. Укажите тип конфликта и проанализируйте выбранную ситуацию
поэлементно согласно схеме структурной модели конфликта А.Я.
Анцупо-ва-А.И.Шипилова.
2. Далее, вспомните из материала лекций схемы развития конфликтов
по формулам А, Б, В и действуйте по плану:
А. Определить, к какому типу конфликта (А, Б, В) относятся данная
ситуация.
Б. Нарисовать схему развития конфликта, обозначив на ней, что
от-носится к КС (конфликтной ситуации), КФГ (конфликтогену), И
(инциден-ту) и К (собственно конфликту). Обратите внимание, что их
выделение за-висит от типа конфликта.
В. Определить случайность, закономерность или неизбежность
рас-сматриваемого конфликта.
Г. На основании правил управления конфликтом, в зависимости от его
развития по той или иной формуле, предложите возможные варианты его
управления, выделив наиболее подходящий. Обоснуйте. При наличии
готового варианта разрешения конфликта поясните, насколько
адекватным и подходящим он вам показался.
